Auteurs – Jean-Marie Boilevin
Éditorial
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La formation des enseignants de sciences et technologies, enjeu pour le futur et champ de recherche à développer [Texte intégral]Paru dans RDST, 23 | 2021
Article
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Le rôle des connaissances de référence dans la gestion des phases de débat scientifique à l’école primaire en Suisse romande [Texte intégral]Paru dans RDST, 23 | 2021
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L’appropriation de modèles précurseurs par des professeurs pour enseigner les sciences en maternelle : le cas de la lumière [Texte intégral]Paru dans RDST, 22 | 2020
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L'appropriation du problème par des élèves en sciences expérimentales lors d'une « démarche d'investigation » : cas d'élèves français âgés de 14 ans [Texte intégral]Paru dans RDST, 15 | 2017
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Le modèle « investigation-structuration » et l’actualité des tensions autour des constructivismes [Texte intégral]Paru dans RDST, 9 | 2014
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Rapport au savoir scientifique de futurs professeurs des écoles en France et en Grèce : le cas du pendule [Texte intégral]Paru dans RDST, 8 | 2013
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Effets d’un dispositif de formation de professeurs stagiaires en physique-chimie pour développer l’autonomie des élèves [Texte intégral]Paru dans RDST, 23 | 2021
Compte-rendu
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Abdelkrim Hasni & Joël Lebeaume (dir.). Enjeux contemporains de l’éducation scientifique et technologique [Texte intégral]Les Presses de l’Université d’Ottawa, 2010Paru dans RDST, 2 | 2010