Auteurs – Karine Bécu-Robinault
Éditorial
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Dialogue entre recherche en didactique des sciences et pratiques d’enseignement en contexte de formation [Texte intégral]Paru dans RDST, 17 | 2018
Article
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Influence des postures épistémologiques sur l’action professorale : les phases de la Lune au cycle 3 [Texte intégral]Paru dans RDST, 12 | 2015
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Paru dans RDST, 8 | 2013
Compte-rendu
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Grangeat (Michel) (éd.), Understanding Science Teachers’ Professionnal Knowledge Growth [Texte intégral]Rotterdam : Sense Publishers, 2015, 240. p.Paru dans RDST, 13 | 2016